Развитие познавательной активности посредством опытно-экспериментальной деятельности у детей дошкольного возраста

 А у нас в саду дела — эксперименты снова, Сам волшебник никогда не творил такого! То растопим снег и лед, то смешаем краски, Изменяем вкус воды, как в волшебной сказке.

Мы с моей коллегой Шинкаревой О. В. хотим видеть в наших воспитанниках такие качества как общительность, любознательность, самостоятельность, творческую личность, умеющую решать возникающие проблемы, ориентироваться в окружающей обстановке.  А это во многом зависит от нас.

Китайская пословица гласит «Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму».

Дошкольнику, как известно, не свойственна созерцательность, он стремится к активному взаимодействию с окружающей его средой, желая узнать как можно больше, проникнуть в самую суть доступных ему явлений.

Ребенок-дошкольник сам по себе уже является исследователем, проявляя живой интерес к различного рода исследовательской деятельности, в частности — к экспериментированию.

Поэтому мы углубленно начали работать над темой: «Развитие познавательной активности посредством опытно-экспериментальной деятельности у детей дошкольного возраста»

Источник